Matematika na základní škole by se podle mě měla učit hlavně prakticky. Nestačí, aby děti uměly zpaměti vzorce, když pak nedokážou spočítat objem vykopané jámy, množství materiálu potřebného na její zasypání, procentní slevu, délku úhlopříčky nebo ověřit pravý úhel při stavbě.

Nemyslím si, že by děti na takové úlohy nestačily. Spíš je problém v tom, že se často učí dosazovat do vzorců místo toho, aby řešily skutečné situace ze života. Vzorec je jen nástroj, ne cíl výuky.... Zobrazit vše

Je to k pláči!

K jídlům jako ryba nebo luštěniny by vždy měla být možná alternativa jídla, které aspoň nebude nezdravé. Vydírání typu ryba/luštěniny nebo nic končí jasnou volbou chipsy, bonbóny a čokoláda. To, že se k tomu děti dostanou je bez debat.

Když umíte lež nabarvit narůžovo....

"Přece by nebylo správné aby ten kod má velkou spotřebu platil méně za distribuci"

Jenže je to trošku jinak odběratel který má malou spotřebu má stejně doluhé dráty, stejně drahý elektroměr, stejný počet stožárů stejné náklady na zajištění provozu sítě ale má plati jen podle toho kolik spotřebuje. Je pochopitelný příspěvek na obnovitelné zdroje který je navázaný na spotřebu, ale... Zobrazit vše