Setkala jsem se s několika desítkami učitelů ze soukromých škol, na jedné jsem i učila, kromě jedné skutečně velmi prestižní (ne té mojí) to bylo všude stejně jasné - platí = udělá, neplatí = neudělá, učiteli postarej se, aby to tak bylo. A na ty, co kromě školného občas přispějí navíc se nesmíš ani křivě podívat, písemky hlásit přes sociální sítě, samozřejmě včetně přesných otázek. Bylo zakázáno dávat horší známku než 3. Peníze byly lepší než na státní... Zobrazit vše

Od zavedení inkluze je odchod nadaného dítěte na “malý gympl” asi jediné řešení, jak v něm nezabít zájem a nadání.

I kdyby byl na smrtelné posteli, měli ho soudit, a pokud zavraždil člověka, tak odsoudit a zavřít! Ano, chápu rozdíl mezi zabitím a vraždou, podle mě ale, kdo sedne vědomě (tím vylučuji 0,nic promile zbytkového alkoholu a vliv některých zdravotnických prostředků) pod vlivem čehokoliv za volant a usmrtí, mělo by se to klasifikovat jako vražda. Žvásty o tom, že v tom nebo onom stavu si riziko neuvědomoval neberu, neměl se do toho stavu dostat!

Na těch fotografiích nic až tak smutného nevidím, vypadají smutně, že jsou černobílé a my už jsme zvyklí na barvu, nic víc.

Dnešní děti nečtou, polovina jde ze základek negramotná (sice pojmenují písmenka, ale nechápou text), pozornost udrží asi jako mops, paměť nevytrénovaná, myslet se jim nechce a ani to neumí, na všechno se ptají AI. Výjimky samozřejmě existují. Teď mě tu v diskuzi ukamenují hlavně ti, kteří pod článek o mladých zaměstnancích píší něco ve smyslu “znám z práce a je to děs, dělat se jim nechce, nic neumí…”

Já se v rámci výuky (práce rodičů, sourozenci, …) na takové věci také někdy ptám, nikdo ale nemusí odpovídat, pokud nechce. Někdy se ptám i na sociální poměry, třeba vlastnictví počítače, internetu, někdy to jinak nejde, když chci žákovi např. nabídnout zapůjčení PC, tabletu apod. Pravda, už jsem taky jednou málem dostala přes ústa, když na mne přiběhl rozlícený otec, že by ty počítače mohli koupit pro celou školu, ale oni ho nemají z “přesvědčení” a kvůli... Zobrazit vše

Tak o české školní inspekci si myslím své, bohužel pravidla diskuze mi nedovolují tento názor detailně publikovat. Prostě odkladiště neschopných absolventů učitelství a teoretiků. Dobře, že jim někdo taky přiskřípl prsty!

Navrhuji, aby český stát na stejnou dobu zastavil platby do EU a to všechny i ty “neoficiální”, a dával je stranou. To bychom se asi divili, jak to s tím dárcem a příjemcem peněz ve skutečnosti je… Aby pak více států nezjistilo, že bude následovat Británii…

Už vidím, jak to zavádíme u nás, kromě toho, že by se nám asi vzteky vznesla češtinářka, neumím si představit jak studenti souvisle mluví o tématu. Jako odborná škola máme závěrečné práce a je to rok od roku větší hrůza, čím dál větší část studentů nedá dohromady souvislou větu, která by měla hlavu a patu.

To není problém Brexitu, ale těch schválností, či EU vůči Británii kvůli brexitu dělá jen proto, že si dovolili ten nefunkční totalitní slepenec opustit. Až se rozpadne, budeme litovat, že jsme to nevzali fen hned za Británií, a nebude to dlouho trvat.

Podle všeho vše asi zavinil soused novostavbou, kdy svah nejspíš podtrhl a teď strká hlavu do písku, on nic, on muzikant. Aby se jednou nedivil, že mu spadl barák.

AI není kalkulačka, s kalkulačkou se děti oprostili o rutinní početní operace a začíná se používat až když ty zvládají (nebo by měly). Mozek stejně používat musí u AI stačí opici naučit zmáčknout tlačítko foťáku, mozek k tomu nepotřebuje.