

Jsem si při čtení článku říkal, kdo si může na tak schopného a inovativního ředitele stěžovat. Pak se stačí chvíli začíst do diskuze pod článkem a člověk je zase zpět v realitě. Někteří naši spoluobčané prostě nikdy nezklamou...

Prosím autora, ať nepoužívá zavádějící terminologii. Takovým dětem je nařízena ochranná výchova, ústavní výchovu mají děti např. v dětských domovech, u kterých nefunguje výchova v rodině. Takové matení pojmů vytváří u veřejnosti negativní vnímání ústavní výchovy jako trestu a ne řešení složité životní situace dítěte, kterou ve skutečnosti je.

Proč se opět řeší důsledek, místo příčiny? Jak je možné, že 56 žáků tajemného města X chodí do speciální školy, když nemá žádné postižení? Alibisticky rušit speciální školy jen proto, že se otevřeně nedokážeme postavit romské otázce, přestože je jasné, že míst v nich je nedostatek?

Trapné, vždy je správná odpověď, ta nejdelší. Princip zkoušky autoškoly z 80. let.