Celý svůj profesní život jsem strávil v základním školství, z toho 33 let v ředitelně. Inkluze po česku je dýkou do zad českého školství. Jsou to vyhozené finanční prostředky. Dříve děti se speciálními vzdělávacími potřebami - nyní s podpůrnými opatřeními - vzdělávali speciální pedagogové a měly ve speciálních školách asistenty, psychology. Děti do těchto škol chodily, zažily pocity úspěchu. Teď asistenta pedagoga může dělat pomalu každý a taky to podle...
O inkluzi vím to, co mi říkají děti. Asistenti ruší ostatní děti, které se nemohou soustředit. Navíc z okolí nastoupil asistent, ktetý dosud dělal skladníka. Jak může takový ,, odborník" být kolegou kantora. Jsem přesvědčen, že zrušení speciálních škol byla špatná cesta.
Jak to vypadá tak by se mělo zrušit ministerstvo školství, neboť vymýšlí jednu kravinu za druhou, je neefektivní a tím pádem příliš drahé a zbytečné. Místo, aby se inkluze zrušila jako výmysl šílených kreténů, tak se ještě rozšíří na podporu učitelů, kteří jsou zřejmě natolik neschopní, že potřebují asistenty.
Když jsem učila, měla jsem v 1. třídě při 30 žácích 5 dětí s většími zdravotními problémy. Bez asistenta celých 5 let. Zvládla jsem to. Své působení ve školství jsem končila s 20 žáky a 1 asistentkou. Ta byla přidělena k dítěti, které mělo naslouchátko, později kochlearní implantát. V tomto případě byla asistentka na místě. Ovšem dnes, když navštívím stránky bývalé školy nebo školu osobně, zjišťuji, že je tam víc asistentů než učitelů. Kdejaké dítě má...
Nejvyssi cas je zrusit inkluzi v tomto stavu a znovu zavest zvlastni skoly- tam by se potrebnym detem dostalo lepsi pece nez dnes.
956